區教育局：運用平臺載體，延伸教學觸角，促進資源轉化——多維啟動信息化與數字化工作的起手式

三月錦繡，四月芳菲。敞亮的教室里，粉筆灰停歇了紛飛，智能交互屏上，光和影的畫面在聲情流淌。只見南平第二實驗小學語文廖老師輕觸屏幕，在學生眼眸的期待中，調出一幅動態的《清明上河圖》，指尖劃過之處，畫中的人物、建筑栩栩如生彈出，詳盡的文史注解也隨之躍然撲面而來……

在區委、區政府大力支持下，延平區教育系統大力實施信息化與數字化運用效果提升工程，解決當前教育信息化與數字化與學科教學融合不足、信息化與數字化資源效用率低、師生信息與數字素養待提升等問題。3月以來，全區因地制宜開展信息化與數字化校本研訓，即基于學校的網絡平臺建設，借助“分之道”等第三方優質教育信息資源分享，激發教師學習運用信息化與數字化資源的主動性與創造性。

“我區初步建立教育信息化與數字化推動工作機制，力爭通過3－5年努力，實現區域教育信息化與數字化水平顯著提升，形成‘課堂用、經常用、普遍用’的信息化與數字化教學新常態，教師信息技術和數字化技術運用的能力和創新，業已進入新時代教育技能必備清單里。”

區教育局相關負責人介紹道，當前為試點階段，主要構建“互聯網＋”教育生態，教育信息化與數字化從“基本應用”向“提質增效”轉變，推動教育信息化與數字化平臺運用基本普及。明年及后年，為推廣階段，形成常態化應用模式，選取若干所基礎較好的學校開展典型示范引領活動。信息化與數字化與學科融合的教學案例、優質課堂、提質擴面成效等得以初步彰顯。2028年之后，為全面深化階段，基本建成覆蓋全域、資源共享、服務高效的教育信息化與數字化生態體系，城鄉教育信息化與數字化資源得到全覆蓋，對教育優質均衡發展產生形成助力和推力。

據了解，延平區教育系統以中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》和教育部《教育信息化與數字化2.0行動計劃》教育發展規劃為指導，全面落實“互聯網＋”教育信息化與數字化戰略部署，以信息技術與數字技術賦能教育現代化為目標，運用平臺載體，延伸教學觸角，促進資源轉化。全區以城鄉一體化的9個教研片區為單元，開展了系統化的教師培訓，實施區域教師理念革新、技術賦能和實踐支持，當前正積極探索與實踐“示范課堂共建、校本研修共培、分級分層共推、區域協作共進、正向激勵共育”等“五共融合模式”，傳統教學與信息化數字化融合的創新實踐正鋪展開來。

窮理以致其知，反躬以踐其實。下一步，全區通過在線學習平臺、智慧教室、信息化與數字化教材的廣泛應用，將“分之道”等第三方優質教學資源平臺作為信息化與數字化推動的關鍵抓手，使教學空間從傳統教室延伸至“云端課堂”，實現物理空間與信息空間的融通。安排信息化骨干教師與薄弱校教師結成“線上幫扶對子”，鼓勵“一校一策”“一人一課”，同時爭取財政撥款、社會資本支持，提供專項資金支持信息化與數字化教學工具的引進與維護，為取得突出成效的教師搭建展示平臺，增強獲得感，彰顯教師參與的積極性和成就感。（于培洋）